Energie na akademické půdě je v tomto ročním období nakažlivá! Naši studenti se s plným nasazením pouštějí do praktického učení – ať už se jedná o péči o plyšové hračky, získávání finančních prostředků na dobrou věc, experimentování s bramborami nebo programování robotů. Ponořte se do nejzajímavějších momentů z celé školní komunity.

Lvíčata ve školce slaví v této sezóně učení a radost

Napsala paní Paris, říjen 2025

Náštřídahas toto pololetí překypovalo kreativitou, spoluprací a kulturním poznáváním a vdechovalo našim nejmladším studentům inovativní výuku.

We'Zapojili jsme se do praktického učení, abychom si osvojili konkrétní koncepty: děti zkoumaly funkce hraček, zdokonalovaly organizační dovednosti hravým tříděním a budovaly si jazykovou sebejistotu používáním mandarínštiny v každodenních interakcích.—proměna jednoduchých konverzací ve vzrušující jazykové výhry.

Kulturní propojení se stalo ústředním bodem během podzimního festivalu. Studenti si poslechli okouzlující příběh o „králíkovi z podzimu“, vytvořili akvarelové obrázky králíků a tvarovali hlínu do malých měsíčních koláčků, čímž plynule propojili vyprávění příběhů, umění a tradici.

Vrcholem byla naše aktivita „Péče o malého lvíčka“: žáci společně identifikovali funkce místnosti, starali se o svého plyšového lvího kamaráda a řešili otázku, kam patří.„Jak se starat o malého lva“hádanky. To nejen podnítilo týmovou práci, ale také rozvíjelo kritické myšlení—to vše při společném smíchu.

Každý okamžik odráží náš závazek učinit učení radostným, relevantním a naplněným srdcem pro našelvíčata ve školce.

Studenti 4. ročníku tančí pro dobrou věc: Pomáhají Mingovi v Kantonu

Napsala paní Jenny, říjen 2025

Žáci 4. ročníku projevili neuvěřitelný soucit a iniciativu tím, že zorganizovali sérii školních diskoték, aby získali finanční prostředky pro 18letého Minga, mladého muže žijícího v Kantonu se svalovou dystrofií. Ming nikdy neuměl chodit a pro pohyb a přístup k čerstvému ​​vzduchu je zcela odkázán na invalidní vozík. Když se mu nedávno rozbil invalidní vozík, zůstal uzavřen uvnitř a nemohl si užívat venkovního světa.

Žáci 4. ročníku, odhodlaní pomoci, shromáždili školní komunitu a plánují uspořádat diskotéky pro žáky 1. až 5. ročníku. Jejich cílem je vybrat úctyhodných 4 764 RMB. Z této částky bude 2 900 RMB použito na opravu Mingu.'invalidní vozík, čímž se mu obnoví samostatnost a schopnost chodit ven. Zbývající finanční prostředky budou použity na nákup osmi plechovek sušeného mléka ENDURE, což je nezbytný výživový doplněk, který podporuje Minga.'zdraví. Toto ohleduplné gesto zajišťuje, že Ming nejen znovu získá mobilitu, ale také dostane potřebnou výživu.

Kampaň na získávání finančních prostředků inspirovala studenty, učitele i rodiče a zdůraznila sílu empatie a týmové práce. 4. ročník'Jeho odhodlání skutečně změnilo Mingův život'život a dokazuje, že i malé laskavé skutky mohou mít velký dopad.

Krása vědeckého bádání – Zkoumání osmózy s bramborami

Napsala paní Moi, říjen 2025

Dnes byla učebna přírodních věd na AEP plná zvědavosti a nadšení. Studenti se stali malými vědci, když provedli experiment s osmózou – použili bramborové proužky a solné roztoky různých koncentrací k pozorování, jak se jejich vlastnosti v průběhu času mění.

Pod vedením učitele každá skupina pečlivě měřila, zaznamenávala a porovnávala své výsledky. V průběhu experimentu si studenti všimli zřetelných rozdílů v hmotnosti bramborových proužků: některé se staly lehčími, zatímco jiné mírně přibraly na váze.

Dychtivě diskutovali o svých zjištěních a snažili se vysvětlit vědecké důvody změn.

Prostřednictvím tohoto praktického experimentu studenti nejen hlouběji pochopili koncept osmózy, ale také zažili skutečnou radost z vědeckého bádání.

Shromažďováním dat, analýzou výsledků a společnou prací si osvojili cenné dovednosti v pozorování, uvažování a týmové práci.

Právě takové okamžiky – kdy se věda stává viditelnou a živou – ve mně skutečně zažehnou vášeň pro učení.

Překlenutí digitální propasti: Proč na umělé inteligenci a kódování záleží

Napsal pan David, říjen 2025

Svět se rychle vyvíjí díky technologiím, a proto je pro naše studenty nezbytné rozumět jazyku digitálního věku: programování. Ve výuce STEAM studenty nejen připravujeme na budoucí kariéru, ale také jim umožňujeme být aktivními účastníky světa utvářeného umělou inteligencí.

Umělá inteligence již ovlivňuje náš každodenní život, od personalizovaných doporučení až po chytré asistenty. Aby se našim studentům dařilo, musí pochopit nejen to, jak technologie používat, ale také jak s nimi komunikovat na základní úrovni. A právě zde přichází na řadu programování.

​Kódování je technologickou páteří našich osnov STEAM a nikdy není příliš brzy začít! Naši studenti se učí základní principy výpočetního myšlení od útlého věku. Počínaje 2. ročníkem používají studenti intuitivní blokové kódování k vytváření jednoduchých řádků kódu. Tyto dovednosti aplikují ke spouštění digitálních postav, jako je Steve z Minecraftu, a co je vzrušující, i k vdechnutí života fyzickým výtvorům. S využitím našich desítek stavebnic VEX GO a VEX IQ studenti zkoumají hranice stavění, pohánění a kódování robotů a aut.

Tato praktická zkušenost je klíčová pro demystifikaci umělé inteligence a technologií a zajišťuje, aby naši studenti mohli budoucnost formovat, nikoli jen reagovat na ni.