Ahoj všichni, vítejte v BIS Innovative News! Tento týden vám přinášíme zajímavé aktuality z předškolní přípravky, přípravného období, 6. ročníku, kurzů čínštiny a kurzů angličtiny jako druhého stupně. Než se ale ponoříme do nejdůležitějších momentů z těchto kurzů, věnujte chvilku ochutnávce dvou super vzrušujících akcí na akademické půdě, které se budou konat příští týden!
Březen je Měsícem čtení BIS a v jeho rámci s radostí oznamujemeknižní veletrh, který se koná na akademické půdě od 25. do 27. březnaVšichni studenti jsou vyzýváni k účasti a objevování světa knih!
Také nezapomeňte naPříští týden se koná náš každoroční sportovní denTato akce slibuje řadu aktivit, kde se studenti mohou naučit nové dovednosti, zapojit se do zdravé soutěživosti a rozvíjet týmovou práci. Naši studenti i zaměstnanci se na Sportovní den netrpělivě těší!
Připravte se na týden plný učení, zábavy a vzrušení!
Podpora zdravých návyků: Zapojení předškoláků do oslav zdravé výživy
Napsala Liliia, březen 2024.
V předškolních zařízeních jsme se posledních několik týdnů věnovali propagaci zdravých návyků. Toto téma je pro naše mladší žáky velmi fascinující a poutavé. Jednou z hlavních aktivit byla příprava výživných salátů pro naše maminky a babičky k oslavě Dne žen. Děti vybíraly zeleninu, pečlivě zdobily salátové krabičky a vše přesně krájely a nakrájely na kostičky. Děti pak tyto saláty našim maminkám a babičkám předkládaly. Děti se naučily, že zdravé jídlo může být vizuálně poutavé, lahodné a svěží.
Objevování divoké zvěře: Cestování rozmanitými biotopy
Napsaly Suzanne, Yvonne a Fenny, březen 2024.
Tato aktuální učební jednotka se věnuje tématu „Záchranáři zvířat“, prostřednictvím které děti zkoumají téma divoké zvěře a jejích biotopů z celého světa.
Naše hravé vzdělávací aktivity IEYC (Mezinárodní kurikulum pro raný věk) v této lekci pomáhají našim dětem:
Přizpůsobivý, Spolupracující, Mezinárodně smýšlející, Komunikativní, Empatický, Globálně kompetentní, Etický, Odolný, Uctivý, Myslící.
Pro zlepšení osobního a mezinárodního učení jsme dětem představili divokou zvěř a její biotopy z celého světa.
V prvním bloku výuky jsme navštívili severní a jižní pól. Místa na samém vrcholu a samém spodku našeho úžasného světa. Byla tam zvířata, která potřebovala naši pomoc, a bylo správné, abychom jim šli pomoci. Dozvěděli jsme se o pomoci zvířatům od pólů a postavili jsme přístřešky, abychom zvířata ochránili před mrazivým počasím.
Ve 2. vzdělávacím bloku jsme zkoumali, jaké to je v džungli, a dozvěděli se o všech úžasných zvířatech, která v džungli žijí. Vytvořili jsme centrum pro záchranu zvířat, kde se budeme starat o všechna naše zachráněná plyšová zvířátka.
Ve 3. bloku učení se právě dozvídáme, jaká je savana. Důkladně se podíváme na některá zvířata, která tam žijí. Prozkoumáme úžasné barvy a vzory, které různá zvířata mají, a přečteme si a zahrajeme si krásný příběh o dívce, která nese ovoce své nejlepší kamarádce.
Těšíme se, až naši lekci zakončíme učebním blokem 4, kde se vydáme na jedno z nejteplejších míst na naší planetě – do pouště. Tam je spousta a spousta písku, který se táhne, kam až dohlédnete.
Matematika pro 6. ročník v přírodě
Napsal Jason, březen 2024.
Matematika v venkovní učebně 6. ročníku nikdy není nudná. A i když je pravda, že příroda nabízí žákům cenné lekce související s matematikou, tento předmět se stává stimulujícím i pouhým prováděním praktických aktivit venku. Změna prostředí oproti studiu uvnitř dělá zázraky pro upevnění matematických pojmů a vytváření lásky k tomuto předmětu. Žáci 6. ročníku se vydali na cestu s nekonečnými možnostmi. Svoboda vyjadřovat se a počítat zlomky, algebraické výrazy a slovní úlohy venku vzbudila ve třídě zvědavost.
Zkoumání matematiky venku je prospěšné, protože:
Umožňuji svým studentům rozvíjet jejich zvědavost, rozvíjet dovednosti v oblasti budování týmu a dávám jim velký pocit nezávislosti. Moji studenti si ve svém učení vytvářejí užitečné vazby, což podporuje jejich objevování a riskování.
Být zapamatovatelný v tom, že nabízí matematické aktivity v kontextu, který není obvykle spojován s učením matematiky.
Podporovat emoční pohodu a přispívat k sebeobrazu dětí jako matematiků.
Světový den knihy:
7. března oslavila třída 6. ročníku kouzlo literatury čtením v různých jazycích s šálkem horké čokolády. Uspořádali jsme prezentaci čtení v angličtině, afrikánštině, japonštině, španělštině, francouzštině, arabštině, čínštině a vietnamštině. Byla to skvělá příležitost projevit uznání literatury psané v cizích jazycích.
Společná prezentace: Zkoumání stresu
Napsal pan Aaron, březen 2024.
Žáci druhého stupně základní školy, kteří se věnují angličtině jako druhý jazyk, úzce spolupracovali jako tým, aby žákům 5. ročníku přednesli strukturovanou prezentaci. Pomocí kombinace jednoduchých a souvětí efektivně sdělili koncept stresu, zahrnuli jeho definici, běžné příznaky, způsoby, jak ho zvládat, a vysvětlili, proč stres není vždy negativní. Jejich soudržná týmová práce jim umožnila přednést dobře organizovanou prezentaci, která plynule přecházela mezi tématy, a zajistila tak, aby žáci 5. ročníku informace snadno pochopili.
Rozvoj lepších písemných dovedností v kurzu mandarínštiny IGCSE: Případová studie studentů 11. ročníku
Napsala Jane Yu, březen 2024.
V kurzu mandarínštiny jako cizího jazyka na Cambridge IGCSE se studenti 11. ročníku vědoměji připravují na poslední školní zkušební zkoušku: kromě rozšíření slovní zásoby si potřebují zlepšit i své mluvené, komunikační a psané dovednosti.
Abychom studenty přivedli k psaní kvalitnějších písemných prací v předepsaném čase zkoušky, společně jsme jim ve třídě vysvětlili otázky k písemným pracím, které jsme napsali v omezeném čase a následně jsme je jednotlivě opravovali. Například při studiu tématu „Turistický zážitek“ se studenti nejprve dozvěděli o čínských městech a souvisejících turistických atrakcích prostřednictvím mapy Číny a souvisejících videí a obrázků z oblasti cestovního ruchu. Poté se naučili vyjadřovat turistický zážitek. V kombinaci s dopravou, počasím, oblečením, jídlem a dalšími tématy doporučili turistické atrakce a podělili se o své turistické zkušenosti v Číně, analyzovali strukturu článku a ve třídě psali ve správném formátu.
Krišna a Khanh si v tomto semestru zlepšili psací dovednosti a Mohammed a Mariam dokázali brát své problémy s psaním vážně a opravit je. Očekávejte a věřte, že díky svému úsilí mohou dosáhnout lepších výsledků u formální zkoušky.
Zkušební verze BIS Classroom je v plném proudu – klikněte na obrázek níže a rezervujte si místo!
Pro více informací o kurzech a aktivitách BIS Campus nás neváhejte kdykoli kontaktovat. Těšíme se, až s vámi budeme moci sdílet cestu růstu vašeho dítěte!
Čas zveřejnění: 29. dubna 2024
