BIS INOVATIVNÍ NOVINKY jsou zpět! Toto vydání obsahuje aktuality ze třídy Nursery (třída pro 3 roky), 2., 4., 6. a 9. ročník, přináší dobré zprávy o studentech BIS, kteří vyhráli Guangdong Future Diplomats Awards. Vítejte a podívejte se na to. V budoucnu budeme aktualizovat každý týden, abychom i nadále sdíleli vzrušující každodenní život komunity BIS s našimi čtenáři.
Ovoce, zelenina a sváteční zábava ve školce!
Tento měsíc ve školce zkoumáme nová témata. Zabýváme se ovocem a zeleninou a výhodami zdravé výživy. Během kroužku jsme si povídali o našem oblíbeném ovoci a zelenině a používali nově zavedenou slovní zásobu k třídění ovoce podle barev. Studenti využili této příležitosti k naslouchání ostatním a přispěli svými názory. Po našem kroužku. Studenti byli vysláni k různým činnostem ve vyhrazeném čase.
Používali jsme prsty a měli velmi praktické zkušenosti. Získání dovedností řezání, držení, sekání při vytváření různých druhů ovocných salátů. Když jsme udělali ovocný salát, byli u vytržení a tak připravení. Protože do něj vložili tolik jejich vlastní práce, studenti ho prohlásili za nejlepší salát na světě.
Četli jsme nádhernou knihu s názvem 'Hladová housenka'. Pozorovali jsme, že housenka se po konzumaci široké škály ovoce a zeleniny proměnila v krásného motýla. Studenti začali spojovat ovoce a zeleninu se zdravou stravou a navrhli, že dobré stravování jim pomůže proměnit se v krásné motýly.
Kromě našeho studia. Přípravy na Vánoce jsme si moc užili. Vyráběli jsme ozdoby a ozdoby, které zdobí můj vánoční stromeček. Rodičům jsme upekli rozkošné cukroví. Nejnapínavější věc, kterou jsme udělali, bylo hrát sněhové koule uvnitř s další třídou mateřské školy.
Projekt kreativního modelu těla pro 2. ročník
V této praktické činnosti studenti 2. ročníku používají umělecké a řemeslné potřeby k vytvoření plakátu s modelem těla, aby se dozvěděli o různých orgánech a částech lidského těla. Zapojením se do tohoto kreativního projektu se děti nejen baví, ale také hlouběji porozumí tomu, jak funguje jejich tělo. Tato interaktivní a vzdělávací zkušenost jim umožňuje vizuálně vidět vnitřní orgány a části a zároveň sdílet své nápady, díky čemuž je učení o anatomii poutavé a zapamatovatelné. Dobrý rok 2 za to, že jsou kreativní a inovativní ve svých skupinových projektech.
Cesta 4. ročníku synergickým učením
Zdálo se, že první semestr nám uběhl tak rychle. Studenti 4. ročníku se denně mění a mají nové pohledy na to, jak svět funguje. Učí se být konstruktivní při diskuzi o tématech na otevřeném fóru. Kritizují svou práci i práci svých vrstevníků způsobem, který je respektující a prospěšný. Vždy dbejte na to, abyste nebyli drsní, ale spíše se podporovali. Byl to úžasný proces být svědkem, protože stále dospívají v mladé dospělé, všichni bychom ocenili. Snažil jsem se zavést étos sebezodpovědnosti za jejich vzdělávání. Takový, který vyžaduje menší závislost na rodičích a učiteli, ale skutečný zájem o vlastní pokrok.
Máme vedoucí pro každý aspekt naší třídy, od knihovníka pro knihy Raz, vedoucího jídelny, který zajišťuje správnou výživu a méně plýtvání, a také vedoucí ve třídě, kteří jsou přiděleni do týmů, pro matematiku, přírodní vědy a angličtinu. Tito vedoucí sdílejí odpovědnost za zajištění toho, aby všichni studenti byli na správné cestě lekce, dlouho po zazvonění. Někteří studenti jsou od přírody stydliví, nedokážou být tak hlasití jako jiní, před celou třídou. Tato týmová dynamika jim umožňuje vyjadřovat se mnohem pohodlněji v přítomnosti svých vrstevníků díky méně formálnímu přístupu.
Synergie obsahu byla mým primárním cílem během semestru 1 a také na začátku semestru 2. Způsob, jak jim umožnit porozumět přechodům, které existují v různých předmětech, takže mohou najít zdání důležitosti ve všem, co dělají. Výzvy praktického lékaře, které ve vědě spojují výživu s lidským tělem. PSHE, která zkoumá různá jídla a jazyky od různých lidí z celého světa. Hodnocení pravopisu a diktátová cvičení, která specifikovala životní styl dětí na celém světě, jako je Keňa, Anglie, Argentina a Japonsko, s aktivitami spojenými se čtením, psaním, mluvením a poslechem, aby oslovily a rozšířily všechny jejich silné a slabé stránky. S každým dalším týdnem si rozvíjejí dovednosti potřebné k pokroku ve školním životě a také na cestách, na které se vydají dlouho po ukončení studia. Je pro mě velkou ctí, že můžeme zaplnit jakékoli vnímané mezery praktickým přínosem potřebným k tomu, aby se stali lepšími lidmi, stejně jako akademicky bystrými studenty.
Kdo řekl, že děti neumějí vařit lépe než jejich rodiče?
BIS představuje mistry kuchaře junior v 6. ročníku!
Během několika posledních týdnů mohli studenti v BIS cítit nádhernou vůni jídla, jak se vaří v učebně Y6. Mezi studenty a učiteli ve 3. patře tak vznikla kuriozita.
Jaký je účel naší kuchařské činnosti ve třídě Y6?
Vaření učí kritickému myšlení, spolupráci a kreativitě. Jedním z největších darů, které získáváme z vaření, je možnost odvést svou pozornost od jiných činností, které děláme. Je to užitečné zejména pro studenty, kteří jsou zavaleni spoustou úkolů. Pokud se potřebují odpoutat od akademických hodin, vaření je věc, která jim pomůže se uvolnit.
Jaké jsou výhody tohoto kulinářského zážitku pro Y6?
Vaření učí studenty v Y6, jak provádět základní pokyny s maximální přesností. Měření jídla, odhady, vážení a mnoho dalších jim pomůže zlepšit jejich schopnosti číslování. Také komunikují se svými vrstevníky v atmosféře, která podporuje koordinaci a spolupráci.
Kromě toho je kurz vaření skvělou příležitostí k integraci jazykových kurzů a matematiky, protože dodržování receptu vyžaduje čtení s porozuměním a měření.
Hodnocení výkonů studentů
Studenti byli během jejich zážitku z vaření pozorováni jejich domácím učitelem, panem Jasonem, který toužil vidět spolupráci, důvěru, inovace a komunikaci mezi studenty. Po každém vaření dostali studenti příležitost poskytnout ostatním zpětnou vazbu o pozitivních výsledcích a zlepšeních, která by bylo možné udělat. To vytvořilo příležitost pro atmosféru zaměřenou na studenty.
Cesta do moderního umění se studenty 8. ročníku
Tento týden se se studenty 8. ročníku zaměřujeme na studium kubismu a modernismu.
Kubismus je avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století, které způsobilo revoluci v evropském malířství a sochařství a inspirovalo související umělecká hnutí v hudbě, literatuře a architektuře.
Kubismus je umělecký styl, jehož cílem je ukázat všechny možné pohledy na osobu nebo předmět najednou. Pablo Picaso a George Barque jsou dva z nejvýznamnějších umělců kubismu.
Ve třídě se studenti dozvěděli relevantní historické pozadí a ocenili Picassova kubistická umělecká díla. Poté se studenti pokusili o koláž vlastního kubistického stylu portrétů. Nakonec na základě koláže studenti vyrobí z kartonu finální masku.
BIS exceluje na ceremoniálu Future Diplomats Awards
V sobotu 24. února 2024 se BIS zúčastnila "Future Outstanding Diplomats Awards Ceremony" pořádaného kanálem Guangzhou Economy and Science Education, kde BIS získala ocenění Outstanding Collaborative Partner Award.
Acil ze 7. ročníku a Tina ze 6. ročníku se oba úspěšně dostali do finále soutěže a získali ocenění v soutěži Future Outstanding Diplomats. BIS je na tyto dva studenty nesmírně hrdá.
Těšíme se na další nadcházející akce a očekáváme další dobré zprávy o tom, že naši studenti získali ocenění.
BIS Classroom bezplatná zkušební akce právě probíhá – klikněte na obrázek níže a rezervujte si své místo!
Pro více podrobností o kurzu a informace o aktivitách BIS Campus nás neváhejte kdykoliv kontaktovat. Těšíme se, že s vámi budeme sdílet cestu růstu vašeho dítěte!
Čas odeslání: březen-06-2024
