Prohlédněte si prosím zpravodaj BIS Campus. Toto vydání je výsledkem společné práce našich pedagogů:Liliia z EYFS, Matthew ze základní školy, Mpho Maphalle ze střední školy a Edward, náš učitel hudbyTěmto obětavým učitelům vyjadřujeme vděčnost za jejich tvrdou práci při tvorbě tohoto vydání, která nám umožnila ponořit se do fascinujících příběhů našeho kampusu BIS.
Z
Liliia Sagidová
Učitel třídního vzdělávání
V předškolce jsme se věnovali barvám, ovoci a protikladům.
Děti se věnovaly spoustě aktivit souvisejících s tímto tématem, jako je zdobení čísel, učení se nových písniček, počítání věcí ve škole, počítání s kostkami a další věci, které ve třídě najdou.
Také jsme hodně trénovali mluvení a děti si začínají být opravdu jisté. Jsme k sobě opravdu dobří a učíme se říkat „Ano, prosím“, „Ne, děkuji“, „Prosím, pomozte mi“.
Denně vymýšlím nové aktivity, abych dětem poskytla různé zážitky a pocity.
Například během naší lekce často děti povzbuzuji ke zpěvu, hraní aktivních her, kde se děti mohou učit novou slovní zásobu a zároveň se bavit.
V poslední době používáme interaktivní hry s dotykovou obrazovkou a děti je milují. Miluji sledování, jak moje miminka den za dnem rostou a vyvíjejí se! Skvělá práce, předškolní zařízení!
Z
Matthew Feist-Paz
Učitel třídy na základní škole
V tomto pololetí, v pátém ročníku, se probíralo mnoho fascinujícího obsahu napříč učebními osnovami, nicméně jako učitel jsem nejvíce spokojen s pokrokem a přizpůsobivostí studentů v hodinách angličtiny. Zaměřili jsme se především na opakování mnoha základních anglických dovedností a budování slovní zásoby a gramatiky. Posledních 9 týdnů jsme usilovně pracovali na dokončení strukturované písemné práce na motivy pohádky „Šťastný princ“.
Naše strukturované kurzy psaní obvykle probíhají takto: Sledujeme/čteme/poslechneme si část příběhu, diskutujeme o nápadech, jak danou část příběhu přepsat/převyprávět, studenti si vymyslí vlastní slovní zásobu, dám jim několik příkladů k zapamatování a nakonec studenti napíší větu podle vzorového základu věty, který napíšu na tabuli (poté následuje slovní zpětná vazba).
Každé dítě je nuceno být co nejvíce kreativní a přizpůsobovat se. Pro některé studenty to může být náročné kvůli jejich omezené slovní zásobě a znalostem angličtiny, ale v každé lekci se stále učí nová slova a alespoň přizpůsobují věty novým slovům nebo frázím z dané lekce.
V rámci této výzvy se studenti pokusí doplnit více informací a prohloubit daný okamžik správnou gramatikou a pravopisem. Je zřejmé, že studenti 5. ročníku milují dobrý příběh a poutavý příběh jim jistě pomůže udržet si pozornost.
Psaní je proces a ačkoli jsme v našem strukturovaném psaní dosáhli dobrého pokroku, stále se musíme hodně učit a procvičovat v oblasti opravy chyb a zlepšování našeho psaní.
Tento týden studenti zpracovali všechny dosavadní znalosti do samostatné písemné práce volně založené na původním příběhu. Všichni studenti se shodnou, že by měli být popisnější a zahrnout více přídavných jmen, což mě těší, když vidím, jak usilovně pracují a jak projevují velké odhodlání napsat dobrý příběh. Níže se podívejte na příklady psaní od některých studentů. Kdo ví, třeba se jeden z nich stane dalším bestsellerem beletrie!
Práce studentů 5. ročníku BIS
Z
Mpho Maphalle
Učitel přírodních věd na druhém stupni
Praktický experiment s testováním produkce škrobu na listu má pro studenty velkou vzdělávací hodnotu. Zapojením se do tohoto experimentu studenti získají hlubší pochopení procesu fotosyntézy a role škrobu jako molekuly ukládající energii v rostlinách.
Praktický experiment poskytuje studentům praktickou zkušenost, která jde nad rámec teoretických znalostí. Aktivní účastí na tomto experimentu mohli studenti pozorovat a pochopit proces produkce škrobu v listech, díky čemuž se jim tento koncept stal hmatatelnějším a srozumitelnějším.
Experiment pomáhá s konceptem posílení fotosyntézy, což je základní proces v biologii rostlin. Studenti si dokáží propojit absorpci světelné energie, příjem oxidu uhličitého a produkci glukózy, která se následně přeměňuje na škrob pro skladování. Tento experiment umožňuje studentům přímo sledovat výsledek fotosyntézy.
Studenti byli na konci experimentu nadšení, když viděli, jak se z listů uvolňuje chlorofyl (což je zelený pigment v listech). Praktický experiment s testováním listu na produkci škrobu nabízí studentům cennou vzdělávací zkušenost.
Posiluje koncept fotosyntézy, prohlubuje pochopení škrobu jako molekuly ukládající energii, podporuje aplikaci vědecké metody, rozvíjí laboratorní techniky a podporuje zvědavost a bádání. Zapojením se do tohoto experimentu studenti získali hlubší pochopení pro složité procesy probíhající v rostlinách a pro význam škrobu pro udržení života.
Z
Edward Jiang
Učitel hudby
Tento měsíc se v hodinách hudby v naší škole děje spousta věcí! Naši žáci z mateřské školy si rozvíjejí smysl pro rytmus. Cvičili s bicími a učili se zábavné písničky s tanečními pohyby. Bylo skvělé vidět jejich nadšení a soustředění, když vyklepávají rytmy a pohybují se do rytmu hudby. Žáci si těmito poutavými aktivitami rozhodně zlepšují rytmické dovednosti.
V prvních ročnících se studenti prostřednictvím cambridgeských kurikul učí hudební teorii a instrumentálním dovednostem. Seznámili se s pojmy jako melodie, harmonie, tempo a rytmus. Studenti také v rámci výuky získávají praktické zkušenosti s kytarami, basou, houslemi a dalšími nástroji. Je vzrušující sledovat, jak se rozzáří, když tvoří vlastní hudbu.
Naši žáci druhého stupně pilně nacvičovali bubenické vystoupení, které předvedou na večírku fantazie ve školce na konci měsíce. Vytvořili energickou choreografii, která předvede jejich bubenické dovednosti. Jejich tvrdá práce je patrná z toho, jak důrazně jejich vystoupení zní. Děti z mateřské školy si zamilují složité rytmy a choreografii, které starší žáci dali dohromady.
V hodinách hudby to byl zatím akcí nabitý měsíc! Žáci si osvojují důležité dovednosti a zároveň se baví zpěvem, tancem a hrou na nástroje. Těšíme se na další kreativní hudební počiny žáků všech ročníků v průběhu školního roku.
Čas zveřejnění: 17. listopadu 2023



