Přečtěte si prosím BIS Campus Newsletter. Toto vydání je výsledkem spolupráce našich pedagogů:Liliia z EYFS, Matthew ze základní školy, Mpho Maphalle ze střední školy a Edward, náš učitel hudby. Těmto obětavým učitelům děkujeme za jejich tvrdou práci při vytváření tohoto vydání, což nám umožňuje ponořit se do fascinujících příběhů našeho kampusu BIS.
Z
Lilie Sagidová
EYFS Homeroom učitel
V předškolních zařízeních jsme pracovali na barvách, ovoci a protikladech.
Děti dělaly spoustu aktivit souvisejících s tímto tématem, jako je zdobení čísel, učení se nových písniček, počítání věcí ve škole, počítání s kostkami a další věci, které najdou ve třídě.
Také jsme hodně trénovali mluvení a děti si opravdu věří. Byli jsme opravdu dobří v tom být na sebe milí a naučit se říkat „Ano, prosím“, „Ne, děkuji“, „Pomozte mi, prosím“.
Denně vytvářím nové aktivity, abych dětem poskytla jiné zážitky a jiné pocity.
Například během naší hodiny často povzbuzuji děti, aby zpívaly, hrály aktivní hry, kde se děti mohou učit novou slovní zásobu a přitom se bavit.
V poslední době používáme interaktivní dotykové hry a děti to milují. Miluji sledovat, jak moje děti rostou a vyvíjejí se den za dnem! Skvělá práce před školkou!
Z
Matthew Feist-Paz
Domácí učitel na základní škole
Tento semestr, ročník 5, pokryl spoustu fascinujícího obsahu napříč učebními osnovami, ale jako učitel jsem nejvíce spokojen s pokrokem a přizpůsobivostí studentů během našich hodin angličtiny. Silně jsme se zaměřili na opakování mnoha základních anglických dovedností a budování repertoáru slovní zásoby a gramatiky. Posledních 9 týdnů jsme tvrdě pracovali na dokončení strukturovaného psaní na motivy pohádky „Šťastný princ“.
Naše kurzy strukturovaného psaní obvykle probíhají takto: Sledujte/čtete/poslouchejte část příběhu, diskutujeme o nápadech, jak přepsat/převyprávět tuto část příběhu, studenti vymýšlejí svou vlastní slovní zásobu, dávám jim několik příkladů. poznámku a nakonec studenti napíší větu podle příkladu větného kmene, který napíšu na tabuli (pak je poskytnuta slovní zpětná vazba).
Každé dítě je tlačeno k tomu, aby bylo co nejvíce kreativní a přizpůsobilo se. Pro některé studenty to může být náročné kvůli jejich omezené slovní zásobě a znalosti angličtiny, ale každou lekci se stále učí nová slova a přinejmenším přizpůsobují věty novým slovům frází z lekce.
Pro studenty výzvy se pokusí přidat další informace a prohloubit momentální správnou gramatiku a pravopis. Je jasné, že studenti 5. ročníku milují dobrý příběh a poutavý příběh jim určitě pomáhá udržet si pozornost.
Psaní je proces, a přestože jsme s naším strukturovaným psaním dosáhli značného pokroku, stále se máme co učit a cvičit v oblasti oprav chyb a zlepšování našeho psaní.
Tento týden studenti vložili vše, co se dosud naučili, do samostatného psaní volně založeného na původním příběhu. Všichni studenti budou souhlasit s tím, že musí být popisnější a zahrnout více přídavných jmen, což mě těší, když vidím, že na tom tvrdě pracují a prokazují velké odhodlání napsat dobrý příběh. Podívejte se prosím níže na příklady některých studentů jejich procesu psaní. Kdo ví, možná by jeden z nich mohl být dalším beletristickým bestsellerem!
BIS 5. ročník Studentské práce
Z
Mpho Maphalle
Středoškolský učitel přírodních věd
Praktický experiment testování listu na výrobu škrobu má pro studenty velkou vzdělávací hodnotu. Zapojením se do tohoto experimentu studenti hlouběji porozumí procesu fotosyntézy a úloze škrobu jako zásobní molekuly energie v rostlinách.
Praktický experiment poskytuje studentům praktickou zkušenost s učením, která přesahuje teoretické znalosti. Aktivní účastí na tomto experimentu byli studenti schopni pozorovat a porozumět procesu výroby škrobu v listech, díky čemuž byl tento koncept pro ně hmatatelnější a příbuznější.
Experiment pomáhá s konceptem posílení fotosyntézy, což je základní proces v biologii rostlin. Studenti jsou schopni spojit tečky mezi absorpcí světelné energie, absorpcí oxidu uhličitého a produkcí glukózy, která se následně přemění na škrob pro skladování. Tento experiment umožňuje studentům přímo sledovat výsledek fotosyntézy.
Studenti byli na konci experimentu nadšeni, když viděli chlorofyl (což je zelené barvivo v listech) vycházet z listů. Praktický experiment testování listu na výrobu škrobu nabízí studentům cennou studijní zkušenost.
Posiluje koncept fotosyntézy, zlepšuje chápání škrobu jako molekuly uchovávající energii, podporuje aplikaci vědecké metody, rozvíjí laboratorní techniky a podporuje zvědavost a bádání. Zapojením se do tohoto experimentu studenti získali hlubší pochopení pro složité procesy probíhající v rostlinách a důležitost škrobu pro udržení života.
Z
Edward Jiang
Učitel hudby
Tento měsíc se toho v hudební třídě na naší škole děje hodně! Žáci naší mateřské školy pracují na rozvoji svého smyslu pro rytmus. Cvičí s bubny a učí se zábavné písničky s tanečními pohyby. Bylo skvělé vidět jejich nadšení a to, jak jsou soustředění, když plácají beaty a pohybují se do hudby. Studenti si prostřednictvím těchto poutavých aktivit rozhodně zlepšují své rytmické dovednosti.
V primárních ročnících se studenti učí o hudební teorii a instrumentálních dovednostech prostřednictvím Cambridge Curriculum. Byli seznámeni s pojmy jako melodie, harmonie, tempo a rytmus. V rámci výuky studenti získávají také praktické zkušenosti s kytarami, basou, houslemi a dalšími nástroji. Je vzrušující vidět je rozzářit se, když tvoří svou vlastní hudbu.
Naši středoškoláci pilně nacvičovali bubenické vystoupení, které předvedou na konci měsíce na mateřské školce. Vytvořili choreografii energické rutiny, která předvede jejich bubenický talent. Jejich tvrdá práce je vidět na tom, jak pevně jejich vystoupení zní. Školkaři budou rádi vidět složité rytmy a choreografie, které starší žáci sestavili.
Zatím to byl měsíc nabitý akcí v hudební třídě! Studenti si budují důležité dovednosti a zároveň se baví zpěvem, tancem a hrou na nástroje. Těšíme se, že v průběhu školního roku uvidíme další kreativní hudební počiny žáků všech ročníků.
Čas odeslání: 17. listopadu 2023