Pro zobrazení přejděte nahoru

Jako učitel angličtiny jako druhého jazyka se domnívám, že je důležité, aby moje výuka byla zaměřena na studenty. To znamená, že někdy využívám zájmy svých studentů jako výchozí bod pro své hodiny. Například pokud mám studenta, který se zajímá o zvířata, mohu naplánovat hodinu o zvířecích stanovištích. To pomáhá studenty zaujmout a zvyšuje jejich pravděpodobnost, že se do hodiny zapojí.

Také používám různé výukové metody, abych udržel studenty v napětí, jako jsou praktické aktivity, hry a skupinová práce. To pomáhá podporovat spolupráci a kritické myšlení mezi studenty.

Studentské centrum pozornosti

S hrdostí mohu zmínit jednoho ze svých studentů, který v poslední době dosáhl dobrého pokroku. Tento student se zpočátku zdráhal účastnit se výuky, ale díky individuální podpoře a povzbuzení se stal nadšenějším a nyní odvádí více práce. Je také na svou práci více hrdý a odvádí úhlednější a lepší práci.

Perspektivy učitelů

Vzdělávání mě nadchlo a věřím, že každé dítě si zaslouží kvalitní vzdělání. Jsem vděčný za práci v BIS, kde jsou potřeby studentů hnací silou. Neustále hledám nové a inovativní způsoby výuky a jsem odhodlán poskytovat svým studentům to nejlepší možné vzdělání.

Jsem hrdý/á na to, že jsem učitelem/učitelkou angličtiny jako druhého jazyka v BIS, a jsem odhodlán/a pomáhat svým studentům dosáhnout jejich plného potenciálu.

Doufám, že vám tento newsletter poskytne nahlédnutí do mé pedagogické filozofie a nedávné práce. Děkuji za přečtení!