Z
Lucas
Fotbalový trenér
LVI V AKCI
V průběhu minulého týdne se na naší škole uskutečnil první přátelský turnaj v trojúhelníkové kopané v historii BIS.
Naši lvi čelili Francouzské škole GZ a mezinárodní škole YWIES.
Byl to neuvěřitelný den, atmosféra po celý týden byla plná vzrušení a obav z akce.
Celá škola byla na hřišti, aby fandila týmu a každý zápas se žil s velkou radostí.
Naši lvi dali na hřišti všechno, hráli týmově, snažili se přihrávat míče a budovat kolektivní akce. I přes věkový rozdíl jsme se většinu času dokázali prosadit.
Zaměření na týmovou práci, spolupráci a solidaritu sdílení míče.
YWIES měl 2 opravdu silné útočníky, kteří dávali góly a dokázali nás porazit 2:1.
Příběh byl jiný proti Francouzské škole, kde jsme se dokázali prosadit a prosadit na hřišti individuálními přepady v kombinaci s kolektivními akcemi přihrávek a obsazení prostoru. BIS dokázala ukořistit vítězství 3:0.
Výsledky jsou pouhou ozdobou prožité a sdílené radosti dětí i celé školy, všechny ročníky byly přítomny, aby povzbudily a dodaly týmu sílu, byl to neuvěřitelný okamžik, na který budou děti dlouho vzpomínat.
Na konci her se děti poobědvaly s ostatními školami a uzavřeli jsme krásný den.
Budeme se i nadále snažit organizovat další podobné akce, abychom naše lvy dále rozvíjeli a poskytovali jim nezapomenutelné zážitky!
JDĚTE LVI!
Z
Suzanne Bonneyová
EYFS Homeroom učitel
Tento měsíc Recepční třída byla extrémně zaneprázdněná zkoumáním a povídáním o životech lidí kolem nás, kteří nám pomáhají, a jejich roli v naší společnosti.
Scházíme se na začátku každého rušného dne, abychom se účastnili třídních diskusí, kde nabízíme své vlastní nápady s použitím naší nedávno zavedené slovní zásoby. Toto je zábavný čas, kdy se učíme pozorně si naslouchat a vhodně reagovat na to, co slyšíme. Kde si budujeme své znalosti o tématu a slovní zásobu prostřednictvím písní, říkanek, příběhů, her a prostřednictvím spousty hraní rolí a malého světa.
Po našem kroužku jsme se vydali na vlastní individuální učení. Stanovili jsme si úkoly (naše práce), které máme dělat, a rozhodujeme se, kdy a jak a v jakém pořadí je chceme dělat. To nám dává praxi v řízení času a životně důležitou schopnost řídit se pokyny a plnit úkoly v daném čase. Stáváme se tak nezávislými studenty, kteří si během dne řídí svůj vlastní čas.
Každý týden je překvapením, tento týden jsme byli lékaři, veterináři a sestry. Příští týden z nás mohou být hasiči nebo policisté, nebo z nás mohou být šílení vědci provádějící bláznivé vědecké experimenty nebo stavební dělníci, kteří staví mosty nebo Velké zdi.
Spolupracujeme na vytváření a výrobě vlastních postav a rekvizit pro hraní rolí, které nám pomohou vyprávět naše příběhy a příběhy. Pak vymýšlíme, přizpůsobujeme a vyprávíme své příběhy, zatímco si hrajeme a zkoumáme.
Naše hraní rolí a hra s malým světem nám pomáhá prokázat, že rozumíme tomu, co si myslíme, co jsme četli nebo co jsme poslouchali, a převyprávěním příběhů pomocí vlastních slov můžeme představit a posílit naše používání tohoto nového slovník.
Ukazujeme přesnost a pečlivost v naší kresbě a písemné práci a ukazujeme naši práci s hrdostí na našem Class Dojo. Když spolu každý den telefonujeme a čteme, poznáváme každý den více a více zvuků a slov. Míchání a dělení našich slov a vět dohromady jako skupina také pomohlo některým z nás, abychom se už tak neostýchali, protože se při práci všichni navzájem povzbuzujeme.
Poté se na konci našeho dne znovu sejdeme, abychom se podělili o své výtvory, vysvětlili si povídání o procesech, které jsme použili, a co je nejdůležitější, vzájemně oslavujeme své úspěchy.
Chcete-li pomoci s naší zábavou při hraní rolí, pokud má někdo nějaké položky, které už nepotřebuje, o kterých si myslíte, že by je EYFS mohl použít, pošlete mi je prosím.
Předměty jako…
Kabelky, peněženky, koše legrační klobouky, atd., pro předstírané nakupování. Hrnce a pánve, džbány a kuchyňské náčiní pro imaginární vaření v pískové hře atd. Staré telefony, klávesnice pro kancelářské hry. Cestovní brožury, mapy, dalekohledy pro cestovní kanceláře, stále se snažíme přicházet s novými nápady na hraní rolí a hracími hračkami pro malý svět pro převyprávění příběhů. Využití pro něj vždy najdeme.
Nebo pokud nám někdo chce v budoucnu pomoci vytvořit naši zábavu při hraní rolí, dejte mi vědět.
Z
Zanele Nkosi
Domácí učitel na základní škole
Zde je aktualizace toho, co jsme dělali od našeho posledního zpravodaje – Rok 1B.
Zaměřili jsme se na posílení spolupráce mezi našimi studenty, zapojení do různých aktivit a dokončení projektů, které vyžadují týmovou práci. To nejen posílilo naše komunikační dovednosti, ale také vyživovalo ducha být efektivními týmovými hráči. Jedním z pozoruhodných projektů bylo, že studenti postavili dům, což bylo součástí našich výukových cílů Global Perspectives – naučit se nové dovednosti. Tento úkol jim sloužil jako příležitost ke zlepšení jejich schopností spolupráce a komunikace. Bylo působivé vidět je spolupracovat při sestavování dílů pro tento projekt.
Kromě projektu stavby domu jsme se pustili do kreativního snažení a vyrobili jsme si vlastní plyšové medvídky pomocí táců na vajíčka. To přineslo nejen novou dovednost, ale také nám to umožnilo zlepšit naše umělecké a malířské schopnosti.
Naše hodiny vědy byly obzvláště vzrušující. Vzali jsme naše učení venku, zkoumání a objevování předmětů, které souvisejí s našimi lekcemi. Kromě toho jsme aktivně studovali náš projekt klíčení fazolí, který nám pomohl pochopit, co rostliny potřebují k přežití, jako je voda, světlo a vzduch. Studenti se zapojili do tohoto projektu a netrpělivě očekávají pokrok. Je to týden, co jsme zahájili projekt klíčení, a fazole vykazují slibné známky růstu.
Kromě toho jsme pilně rozšiřovali svou slovní zásobu a jazykové dovednosti zkoumáním slov, která jsou klíčová pro mluvení, čtení a psaní. Studenti se aktivně zapojili do našeho hledání slov pro zrak, přičemž každý druhý den používali články v novinách k nalezení konkrétních slov. Toto cvičení je nezbytné, pomáhá studentům rozpoznat frekvenci slov v psané i mluvené angličtině. Jejich pokrok v psaní byl působivý a těšíme se, že budeme svědky jejich dalšího růstu v této oblasti.
Z
Melissa Jonesová
Učitelka na střední škole
Environmentální akce a sebeobjevování studentů BIS
Tento měsíc studenti vyššího sekundárního vzdělávání dokončili své projekty učinit BIS ekologičtějšími v rámci lekcí z globální perspektivy. Pracovat kolektivně a zaměřit se na dovednosti výzkumu a spolupráce, což jsou základní dovednosti, které využijí jak v dalším vzdělávání, tak v zaměstnání.
Projekt byl zahájen tím, že studenti 9., 10. a 11. ročníku zkoumali současnou ekologickou šetrnost školy, pustili se do rozhovorů po škole s pracovníky BIS a shromažďovali své důkazy, aby splnili sliby na pátečním shromáždění.
Na listopadovém shromáždění jsme viděli 11. ročník, který svou práci prezentoval formou vlogu. Stručně identifikují, kde by mohli ve škole něco změnit. Zavázat se jít dobrým příkladem mladším studentům jako zeleným ambasadorům a také nastínit změny, které by mohly být provedeny ve vztahu k využívání elektřiny, odpadu a školních zdrojů, mezi mnoha dalšími návrhy a navrhovanými iniciativami. Studenti devátého ročníku šli v jejich stopách, ústně prezentovali své sliby na shromáždění a přísahali, že něco změní. Desátý rok ještě oznámí své závazky, takže se můžeme všichni těšit. Kromě plnění slibů všichni studenti vyššího sekundárního vzdělávání sestavili velmi obsáhlé zprávy podrobně popisující jejich zjištění a řešení, které by chtěli přenést do školy.
Mezitím 7. ročník pracoval na modulu „proč pracovat“, zjišťoval více o sobě a svých silných a slabých stránkách a možných budoucích kariérních ambicích. V příštích několika týdnech dokončí průzkumy se zaměstnanci, rodinnými příslušníky a jednotlivci v komunitě, aby zjistili, proč lidé zaměstnávají placené i neplacené zaměstnání, takže dávejte pozor, až k vám přijdou. Poměrně 8. ročník studoval osobní identitu pro globální perspektivy. Identifikovat, co je ovlivňuje sociálně, environmentálně a z hlediska rodiny. Cílem je vytvořit abstraktní autoportrét založený na jejich dědictví, jménu a vlastnostech, které se stále tvoří.
Minulý týden byli všichni studenti zaneprázdněni hodnocením, na které se všichni velmi pilně učili, takže tento týden jsou nadšeni, že budou pokračovat ve svých současných projektech. Zatímco v devátém, desátém a jedenáctém ročníku se začnou ponořit do zdraví a duševní pohody a začnou se dívat na nemoci a jejich prevalenci v jejich komunitách i na národní a globální úrovni.
Z
Mary Ma
Čínský koordinátor
Jak zima začíná, předpovědní potenciál
"Za slabého deště roste zima bez mrazu, listy na dvoře jsou napůl zelené a žluté." S příchodem začátku zimy stojí studenti a učitelé pevně proti chladu a rozsvěcují vše krásné na naší vytrvalé cestě.
Poslouchejte jasné hlasy mladších studentů, kteří recitují: „Slunce, jako zlato, se rozlévá přes pole a hory...“ Podívejte se na úhledně napsaný domácí úkol a barevnou, smysluplnou poezii a malby. V poslední době začali studenti popisovat vzhled, výrazy, jednání a řeč nových přátel, včetně jejich laskavosti a týmové spolupráce. Píší také o intenzivních sportovních soutěžích. Starší studenti se v diskusi, kterou vyvolaly čtyři falešné e-maily, jednomyslně zasazují proti šikaně a snaží se být podpůrnými vůdci ve škole. Čtou „Odpovědi všude“ od pana Han Shaogonga, kteří aktivně podporují harmonii mezi lidmi a přírodou. Při diskuzi o „životě mládeže“ navrhují přímo čelit tlaku, pozitivně snížit stres a žít zdravě.
Se začátkem zimy tichý pokrok ve studiu čínštiny naznačuje náš neomezený potenciál.
BIS Classroom bezplatná zkušební akce právě probíhá – klikněte na obrázek níže a rezervujte si své místo!
Pro více podrobností o kurzu a informace o aktivitách BIS Campus nás neváhejte kdykoliv kontaktovat. Těšíme se, že s vámi budeme sdílet cestu růstu vašeho dítěte!
Čas odeslání: 24. listopadu 2023
