Učení numerické gramotnosti
Vítejte v novém semestru, předškolní! Je skvělé vidět všechny své malé děti ve škole. Děti se začaly v prvních dvou týdnech usazovat a zvykat si na náš denní režim.
V rané fázi učení se děti tak zajímají o čísla, proto jsem navrhl různé herní aktivity pro počítání. Děti by se aktivně zapojily do naší hodiny matematiky. V současné době používáme písně s čísly a pohyby těla, abychom se naučili koncept počítání.
Kromě lekcí vždy zdůrazňuji důležitost „hry“ pro rozvoj v raném věku, protože věřím, že „výuka“ může být pro děti ve výukovém prostředí založeném na hře více vzrušující a přijatelnější. Po vyučování se děti mohou také hrou naučit různé matematické pojmy, jako je počítání, třídění, měření, tvary atd.
Číselné dluhopisy
Ve třídě 1A jsme se učili hledat číselné vazby. Nejprve jsme našli číselné vazby do 10, pak 20 a pokud jsme byli schopni, tak do 100. Použili jsme různé metody pro nalezení číselných vazeb, včetně použití prstu, pomocí kostek a pomocí 100 čtverců čísel.
Rostlinné buňky a fotosyntéza
7. ročník provedl experiment pozorování rostlinných buněk mikroskopem. Tento experiment jim umožnil procvičit si používání vědeckého vybavení a bezpečně vykonávat praktickou práci. Pomocí mikroskopu si mohli prohlédnout, co je uvnitř buněk, a ve třídě si připravili vlastní rostlinné buňky.
Devátý ročník provedl experiment související s fotosyntézou. Hlavním cílem experimentu je shromáždit plyn vznikající při fotosyntéze. Tento experiment pomáhá studentům pochopit, co je fotosyntéza, jak k ní dochází a proč je důležitá.
Nový program EAL
Na začátek nového školního roku jsme rádi, že můžeme vrátit náš program EAL. Učitelé v domácích učebnách úzce spolupracují s oddělením EAL, aby se ujistili, že můžeme celkově zlepšit kompetence a dovednosti studentů v angličtině. Další novou iniciativou v tomto roce je poskytování dalších tříd středoškolským studentům, které jim pomohou připravit se na zkoušky IGSCE. Chceme studentům zajistit co nejkomplexnější přípravu.
Plants Unit & Cesta kolem světa
Ve svých hodinách přírodopisu se oba ročníky 3 a 5 učí o rostlinách a spolupracovali při pitvě květiny.
Studenti 5. ročníku působili jako miniučitelé a podporovali studenty 3. ročníku v jejich pitvě. To pomůže žákům 5. ročníku rozvíjet hlubší porozumění tomu, co se učili. Studenti 3. ročníku se naučili bezpečně pitvat květinu a zapracovali na svých komunikačních a sociálních dovednostech.
Výborně, 3. a 5. ročník!
3. a 5. ročník pokračoval ve společné spolupráci pro jejich rostlinnou jednotku ve vědě.
Společně postavili meteorologickou stanici (s tím, že 5. ročník pomáhal 3. ročníku se složitějšími kousky) a zasadili nějaké jahody. Nemohou se dočkat, až je uvidí růst! Děkujeme našemu novému učiteli STEAM panu Dicksonovi za pomoc. Skvělá práce 3. a 5. ročník!
Studenti pátého ročníku se v lekcích Global Perspectives učili o tom, jak se země liší.
Pomocí virtuální reality (VR) a rozšířené reality (AR) cestovali do různých měst a zemí po celém světě. Mezi některá místa, která studenti navštívili, patřily Benátky, New York, Berlín a Londýn. Vyrazili také na safari, projeli se na gondole, prošli se po francouzských Alpách, navštívili Petru a prošli se po krásných plážích na Maledivách.
Místnost byla plná úžasu a vzrušení z návštěvy nových míst. Studenti se během hodiny neustále smáli a usmívali. Děkuji panu Tomovi za pomoc a podporu.
Čas odeslání: 23. prosince 2022
