Užijte si podzim: Nasbírejte naše oblíbené podzimní listí
Během těchto dvou týdnů jsme měli skvělý čas online učení.I když se nemůžeme vrátit do školy, předškolní děti s námi online odvedly skvělou práci.V online lekcích gramotnosti, matematiky, tělesné výchovy, hudby a umění jsme si užili tolik zábavy.Moji nejmenší si užili krásný podzimní čas se svými rodinami a nasbírali krásné podzimní listí ze země ve své komunitě.Také trávili čas tím, že si doma vypracovávali nějaké kontrolní listy a dokončovali drobné úkoly od učitelů.Výborně předškolní!Přeji brzké shledání!
Učitel Christy
Hospodářská zvířata a zvířata z džungle
Minulý týden jsme studovali hospodářská zvířata.
Týden jsme zahájili zbrusu novými písničkami, interaktivními knihami a zábavnými hrami, které jsou velmi užitečné pro procvičování nových slov a frází.
Studenti školky A jsou neuvěřitelně oddaní a seriózní ve své školní práci.
Vaše neuvěřitelná řemesla a každodenní domácí úkoly mě těší, že vás vidím.
Oceňuji veškeré vaše úsilí.
Lidé, kteří nám pomáhají
Tento týden si naše přijímací třída užila spoustu zábavy doma při učení se nejrůznějším věcem.
Abychom tento měsíc zahájili naše téma „Lidé, kteří nám pomáhají“, přemýšleli jsme o všech pracích, které bychom mohli dělat v domácnosti, abychom pomohli našim rodinám.Od mytí až po vysávání a pomoc s přípravou oběda.Pak jsme se šli podívat, co naši ochranáři každý den dělají, aby pomohli našim rodinám, a udělali jsme jim děkovnou kartu za vše, co pro nás, naše rodiny a naši komunitu dělají.
Také jsme si užili spoustu zábavy při objevování a stavění staveb, jako jsou věže a zdi.
Po prozkoumání kantonské věže Guangzhou jsme postavili vlastní věže a po prozkoumání Velké čínské zdi jsme postavili vlastní Velké zdi.
Pokračujeme také v práci na naší fonetice a bavíme se vymýšlením nových způsobů, jak se naučit naše slova CVC.
Všichni jsme tak šťastní, že se vidíme každý den, popovídáme si, zazpíváme písničku, zatancujeme si a ukážeme si, co jsme dělali.Víme, že nejsme sami a všichni naši přátelé nás milují a záleží jim na nás.To je pro nás na recepci nejdůležitější, protože všichni chceme zůstat šťastní a zdraví, až se budeme moci vrátit do školy.
Tvary v Tide Pools
Během online lekcí angličtiny se studenti roku 1B učí fonetiku fáze 3, z nichž některé zahrnují dlouhé Aa, dlouhé Ee a dlouhé Oo.Studenti se zapojovali do řady aktivit, z nichž některé zahrnují vypisování slov se začátkem, středem a koncem výše uvedených fonetických zvuků.Další byla zaměřena na přečtení krátkého příběhu nebo pasáže, provedení testu porozumění a následného sestavení mapy příběhu se slovy nebo obrázky, které znázorňují porozumění.V matematice jsme se učili o tvarech a počtu tváří, stran a rohů, které mají.Aby bylo učení zábavné, vytvořil jsem PowerPointovou prezentaci o „tvarech v přílivových bazénech“ a ukázal jsem studentům různé tvary, které v nich můžeme najít a identifikovat.Jako rozšíření jsem pak představil příklady ze skutečného života a pop kvíz, ve kterém měli studenti identifikovat tvar různých předmětů ze skutečného života.Zdálo se, že tohle opravdu milují!Věda byla naplněna používáním různých částí zeleniny ke konstrukci částí rostliny.Jako příklad jsem studentům ukázal, že brokolice a květák jsou květové části zeleniny, dýňová semínka jsou semena, řapíkatý celer je stonek, hlávkový salát a špenát jsou listy a mrkev je kořen.Poté jsme postoupili ke smyslům a měli chuťový test s použitím pěti různých druhů ovoce.Všichni studenti byli plně zaujatí a skutečně zaujatí tím, aby zjistili, jak vidíme, cítíme, cítíme a chutnáme toto ovoce.Také se opravdu dobře zasmáli, když jsem použil různé ovoce jako mobilní telefon, abych zatelefonoval různým studentům a zeptal se, zda mě mohou slyšet a mluvit se mnou prostřednictvím ovoce.Navzdory výzvám chválím všechny studenty za to, že byli ochotni se učit a snažili se co nejlépe.Skvělý pracovní rok 1B, miluji tě!
Milovat,
Slečno Tarryn
Transformace energie
Studenti 4. ročníku pokračovali ve studiu přírodovědného oboru Energetika.Během svých online kurzů tento týden studenti představili svůj plakát transformace energie a vysvětlili, jak to funguje s modelem, který postavili.Studenti úspěšně prezentovali a demonstrovali různé typy energie, které se mohou přenášet na jiné předměty nebo okolí.
Energie je všude a ve všem.Pokaždé, když se něco zahřeje, ochladí, hýbe, roste, vydává zvuk nebo se jakkoli mění, využívá to energii.Předvedl jsem tedy experiment, kdy studenti mohli pozorovat přenos energie v čase jako vědecké bádání v aktivitě.K vyšetřování jsem použil kádinku s horkou vodou, kovovou lžičku, perličku a vazelínu.Studenti nakreslili energetický řetězec pro přenos energie, ke kterému došlo, když se teplo přesunulo z horké vody na lžíci, a poté se teplo přesunulo ze lžíce do vazelíny a roztavilo ji.Kulička začala klouzat po lžíci, dokud kulička nespadla.
Studenti pozorovali opakovaný test, aby zjistili, zda jsou výsledky pokaždé spolehlivé.Zopakoval jsem průzkum měřením času, který uplyne, aby kulička pokaždé spadla ze lžičky.Kromě toho bylo úkolem dokončit graf tečka k tečce, který by ilustroval, při jaké teplotě kulička odpadla na nejkratší a nejdelší dobu.Studenti si také všimli vzoru ve výsledcích a vysvětlili proč.Nakonec student přidal do grafu datové body o jejich predikci zvýšené a snížené teploty vody.
Kromě toho studenti udělali férový test transformace energie.Studenti zkoumali pozorování míchání horkého čaje kovovou lžičkou, která se zahřeje, a poté použití plastové lžičky, která se tak nezahřeje.Při spravedlivém testovacím šetření museli studenti zvážit, které věci se změní nebo zůstanou stejné a co se bude měřit.Studenti diskutovali o tom, jak zajistit správné měření teploty.Poté studenti prezentovali své výsledky a dospěli k závěru, že některé materiály přenášejí více tepla než jiné.Studenti rádi dělali předpovědi a využívali své předchozí znalosti, aby jim pomohli tvořit předpovědi.Studenti také identifikovali všechna nebezpečí a přemýšleli o tom, jak bezpečně pracovat při vyšetřování.
Tato aktivita splnila následující vzdělávací cíle Cambridge:4Pf.02Vězte, že energii nelze vyrobit, ztratit, spotřebovat nebo zničit, ale lze ji přenést.4TWSa.03Udělejte závěr z výsledků a spojte jej se zkoumanou vědeckou otázkou.4TWsp.01Pokládejte vědecké otázky, které lze zkoumat.4TWSp0.2Vězte, že existuje pět hlavních typů vědeckých dotazů.4TWSp.04Identifikujte proměnné, které je třeba vzít v úvahu při provádění spravedlivého testu.4TWSc.04Popište, jak mohou opakovaná měření a/nebo pozorování poskytnout spolehlivější údaje.4TWSp.05Identifikujte rizika a vysvětlete, jak zůstat v bezpečí při praktické práci.
Výjimečná práce, ročník 4!"Nejdůležitější je nikdy se nepřestat ptát."- Albert Einstein
Jak se země liší?
V hodině Global Perspectives měli studenti 5. ročníku příležitost procvičit si prezentaci prezentací, které vytvořili pro jednotku: V čem se země liší?
Úžasná paní Suzanne, paní Molly a pan Dickson byli jejich publikem a podporovali studenty tím, že je sledovali a kladli jim promyšlené otázky, jako například „které místo by nejraději navštívili?“"Proč mají Britové rádi čaj?"a 'rád sledujete fotbal živě?'5. ročník rád prezentoval a sdílel své znalosti.
Paní Suzanne řekla: "Studenti vložili do svých prezentací mnoho přemýšlení a úsilí. Měli spoustu fascinujících faktů o různých zemích a teď už vím, proč piji tolik čaje!"
Pan Dickson řekl: "Odvedli skvělou práci při hledání online a naučili mě něco, co jsem předtím neznal. Powerpointové snímky byly pěkně provedeny a informace byly jasně prezentovány! Cítil jsem jejich důvěru a fungovaly dobře. týmy."
Paní Molly řekla: "Byla jsem ohromena výkonem studentů 5. ročníku, kteří velmi podrobně prozkoumali některé země zájmu a byli dobře připraveni - to je něco, co jsem nemohl dělat až do střední školy! Opravdu se mi líbí prezentace, které vytvořili." . Výborně, pátý ročník!"
Leo - chlupatý čtyřnohý přítel 5. ročníku si také velmi užíval sledování prezentací a pozorně poslouchal, jak se prezentovaly.
Ještě jednou děkujeme našim milým učitelům a zaměstnancům, kteří tuto akci podpořili!Vaší podpory si velmi vážíme.
Fantastická práce 5. ročník!I nadále budete tvrdě pracovat online i offline.Výborně!
Vlastnosti materiálů
V 9. ročníku se studenti učili o vlastnostech materiálů, jak uspořádat elektrony v orbitalech, které se nazývají elektronické struktury, studenti používali periodickou tabulku, aby uměli uspořádat elektrony v orbitalech, umí kreslit elektron struktura libovolného prvku v periodické tabulce .
Cloudová cesta do království "Pinyin"
Drazí rodiče,
Kvůli epidemii jsme s dětmi absolvovali online kurzy již téměř dva týdny.V posledních dvou týdnech se děti 1. ročníku ve třídě čínštiny právě naučily čínskou jednotku pchin-jin.Ve srovnání s lepším pocitem blízkosti, interaktivity a pozornosti offline kurzů, online kurzy skutečně ovlivnily naši třídu.Děti však i přes mnohé potíže s pomocí, podporou a spoluprací rodičů a škol nakonec úspěšně procestovaly království „Pinyin“.Proto bych chtěl říci především rodičům: "Děkuji!"
Děti se zatím naučily a osvojily si správnou výslovnost a fonické metody 6 samostatných samohlásek aoeiu ü, 2 samohlásek yw a 3 slabik celkového rozpoznávání yi, wu, yu a jejich čtyř tónů prostřednictvím demonstrace výslovnostních dovedností, rozpoznávání obrázků, čtení znělek, Hra na poslech tónových karet a spojování běžných slov v životě a nechat děti, aby si doma včas provedly písemná a upevňovací cvičení prostřednictvím synchronní cvičné písanky a 5,3 pracovních sešitů.Z nadšených tváří a „ručiček“, které se objevily před dětskou kamerou, z domácích úkolů, které děti plnily včas a z chvílí, kdy vážně navštěvovaly hodinu a psaly úkoly, jsem opravdu cítil nadšení dětí pro učení čínštiny pod situace „Škola pozastavena, ale učení pokračuje“ a velká podpora rodičů.
Po tomto týdnu budu s dětmi pokračovat v prozkoumávání tajemství království „Pinyin“ a doufat, že ať už je to epidemie nebo zima, online kurzy nebo jiné potíže, nezastaví to naše odhodlání a jednání, abychom se naučili základní znalosti. Číňanů spolu s dětmi a hluboce procítit kouzlo naší mateřštiny - čínštiny.
Všechno nejlepší!
paní Yu
Výukové nádobí
Tento týden jsme se spolu s dětmi naučili nádobí a některé běžné domácí předměty.Děti si vyndaly vlastní nádobí a komunikovaly s učiteli.Jsou tak rozkošní.
Naučte se používat Photoshop
Minulý týden se studenti Y11 naučili pořizovat obrázky s vysokým rozlišením digitálním fotoaparátem a tři klíčové prvky expozice jsou rychlost závěrky, clona a ISO.
Tento týden se studenti Y11 naučili upravovat fotografie ve Photoshopu.Například zlepšit expozici a kontrast pomocí vrstvy pro úpravu křivek, provést úpravy barev atd. Jako inspirace jim byli představeni také 2 fotografové (Rinko Kawauchi a William Eggleston).
Čas odeslání: 16. prosince 2022
